• wie Unterschiede in Wahrnehmung, Informationsverarbeitung und Selbststeuerung entstehen,
• wie sie sich im Lernalltag auswirken und
• unter welchen Bedingungen sie als unterstützend oder als belastend erlebt werden.

Dabei wird deutlich, dass Lernschwierigkeiten häufig weniger im Kind liegen als in den Anforderungen und Strukturen, denen Lernen unterworfen ist.

Durch den Onlinekurs führt Patrick Jahnke, Lerntherapeut mit langjähriger Erfahrung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen sowie in der Fort- und Weiterbildung zu neurodiversitätsbezogenen Themen. Seine fachliche Perspektive ist eng mit eigenen Erfahrungen verknüpft: Er lebt selbst mit Dyskalkulie und kennt das Erleben von Vergleich, Bewertung und Anpassungsdruck aus eigener Erfahrung. Diese doppelte Perspektive prägt den Kurs und macht deutlich, dass es nicht darum geht, Kinder und Jugendliche an bestehende Maßstäbe anzupassen, sondern Lernbedingungen so zu gestalten, dass unterschiedliche Lernweisen verstanden, berücksichtigt und gerecht begleitet werden können.

Inhalte

• Neurodiversität verstehen
• Autismus-Spektrum-Störung
• Aufmerksamkeitsdefizit-(Hyperaktivitäts)-Störung (AD(H)S)
• Legasthenie und Dyskalkulie
• Praktische Strategien für Inklusion und Unterstützung

Die Teilnahme ist kostenfrei. Zum Kurs kommen Sie hier: Neurodiversität verstehen und fördern - Universität Rostock

Der Beitrag Neurodiversität verstehen und fördern erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

In vielen Grundschulen gehören aggressive Situationen zum Berufsalltag. Das belastet, bindet Ressourcen und lässt pädagogische Fachkräfte häufig allein. Die Veranstaltung verbindet psychologische Perspektiven mit pädagogischem Erfahrungswissen und gibt Grundschullehrkräften einen sicheren Rahmen, um herausfordernde Situationen gemeinsam zu reflektieren.

Worum geht es?
Wir betrachten typische Aggressionsmotive im Grundschulalter, stellen verständliche Erklärungsmodelle aus der Schulpsychologie und Psychotherapie vor und zeigen konkrete Wege der Deeskalation und Prävention. Dabei werden körper-nahes Stressverhalten, emotionale Dynamiken und systemische Hintergründe berücksichtigt.

Ziel / Lernziel:

• Handlungssicherheit gewinnen in akuten Situationen
• Ursachen aggressiven Verhaltens besser verstehen
• Präventive Möglichkeiten im Klassenraum entwickeln
• Eigene Grenzen und Sicherheit in den Blick nehmen

Ablauf / Methoden:

• Kurze Inputs (Schulpsychologie, Psychotherapie, Deeskalation)
• Analyse realitätsnaher Fallvignetten
• Austausch in Kleingruppen
• Reflexion eigener Reaktionen und Möglichkeiten

Ableitung einer persönlichen „Handlungssicherheits-Landkarte“

Bitte melden Sie sich zu dieser Veranstaltung direkt beim Deutschen Schulportal an: Handlungssicher an der pädagogischen Grenze: Aggression verstehen & deeskalieren - Deutsches Schulportal

Der Beitrag Handlungssicher an der pädagogischen Grenze: Aggression verstehen & deeskalieren erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Die Kinder, die in unseren Einrichtungen betreut werden, erleben ein offenes Lernumfeld, das sie aktiv mitgestalten können. Das pulsierende Lernleben in Kita, Schule und Hort bringt viele schöne Momente mit sich. Manchmal stehen wir aber vor Herausforderungen, die wir allein nicht lösen können, und bei denen auch das Team vor Ort an seine Grenzen kommt. Mit der kollegialen Fallberatung möchten wir Ihnen Gelegenheit geben, die „Schwarmintelligenz“ in unserem Stiftungsverbund anzuzapfen. Anhand der Struktur der kollegialen Fallberatung können viele Herausforderungen besprochen werden, die Sie bewegen – egal ob es um Schwierigkeiten mit Kindern, Eltern oder mit Kolleg*innen geht. Alles, was besprochen wird, verbleibt im geschützten Raum. Je Einrichtung kann max. ein*e Kolleg*in teilnehmen. In der vorgesehenen Zeit lassen sich maximal zwei Fälle besprechen. Bei großem Interesse können wir gern Folgetermine vereinbaren. Zur gedanklichen Vorbereitung hier einmal das methodische Vorgehen.

1. FalleinbringerIn stellt den Fall vor und formuliert eine Frage
2. Kurze Rückmeldung/ Rückfragen aus dem Plenum
3. Konkretisierung, Ergänzung von Informationen
4. Reflexion und Anregung zum Perspektivwechsel
5. Sammlung von Ideen und Lösungsansätzen
6. Rückmeldung – Welche Lösungsansätze scheinen der/dem Falleinbringer*in brauchbar?

Nach der Anmeldung erhalten Sie drei Tage vor dem Termin den Link mit der Einladung zur Videokonferenz (via Teams)

Der Beitrag Kollegiale Fallberatung für Kita, Hort und Schule erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Die Kinder, die in unseren Einrichtungen betreut werden, erleben ein offenes Lernumfeld, das sie aktiv mitgestalten können. Das pulsierende Lernleben in Kita, Schule und Hort bringt viele schöne Momente mit sich. Manchmal stehen wir aber vor Herausforderungen, die wir allein nicht lösen können, und bei denen auch das Team vor Ort an seine Grenzen kommt. Mit der kollegialen Fallberatung möchten wir Ihnen Gelegenheit geben, die „Schwarmintelligenz“ in unserem Stiftungsverbund anzuzapfen. Anhand der Struktur der kollegialen Fallberatung können viele Herausforderungen besprochen werden, die Sie bewegen – egal ob es um Schwierigkeiten mit Kindern, Eltern oder mit Kolleg*innen geht. Alles, was besprochen wird, verbleibt im geschützten Raum. Je Einrichtung kann max. ein*e Kolleg*in teilnehmen. In der vorgesehenen Zeit lassen sich maximal zwei Fälle besprechen. Bei großem Interesse können wir gern Folgetermine vereinbaren. Zur gedanklichen Vorbereitung hier einmal das methodische Vorgehen.

1. FalleinbringerIn stellt den Fall vor und formuliert eine Frage
2. Kurze Rückmeldung/ Rückfragen aus dem Plenum
3. Konkretisierung, Ergänzung von Informationen
4. Reflexion und Anregung zum Perspektivwechsel
5. Sammlung von Ideen und Lösungsansätzen
6. Rückmeldung – Welche Lösungsansätze scheinen der/dem Falleinbringer*in brauchbar?

Nach der Anmeldung erhalten Sie drei Tage vor dem Termin den Link mit der Einladung zur Videokonferenz (via Teams)

Der Beitrag Kollegiale Fallberatung für Kita Hort und Schule erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

„Mache dich auf und werde licht, denn dein Licht kommt“, so heißt es in dem bekannten adventlichen Kanon. Das Bild vom Licht im Dunkeln ist ein Grundmotiv christlicher Rede von der Hoffnung und ist verbunden mit einem Kind in einer Krippe – gebettet auf Heu und Stroh und nicht in einem warmen Kinderbettchen.

Wovon erzählt die Geschichte eigentlich, die von der Geburt Jesu überliefert ist? Wie kann ein solch armes Krippenkind ein Hoffnungsträger – das Licht der Welt sein?

Nachdem wir in diesem Online-Seminar die Bedeutung der Weihnachtsgeschichte genauer in den Blick genommen haben, gibt es praktische Anregungen für den Religionsunterricht in der Vorweihnachtszeit. Bringen Sie gern - wenn Sie mögen - im Sinne einer Börse auch eigene Ideen und Materialien rund um Advent und Weihnachten mit ein, sodass wir uns im kollegialen Austausch gegenseitig inspirieren können.

Anmeldeschluss: 04.11.2025. Bitte melden Sie sich zu dieser Veranstaltung an unter: https://schule.pti.nordkirche.de/veranstaltungen/detail/online-seminar-denn-dein-licht-kommt-advent-eine-zeit-der-hoffnung

Der Beitrag "Denn dein Licht kommt...": Advent - eine Zeit der Hoffnung? erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Bitte melden Sie sich für diese Veranstaltung des IQMV an unter: https://doo.net/de-de/widget/195153/order?doo_locale=de-de&embeddedUrl=https:%2F%2Fwww.bildung-mv.de%2Fiq-m-v%2Ffort-und-weiterbildung%2Ffortbildungskatalog%2F&bookingWidgetLayout=standard&event_list_widget_config_name=list-14515-2697&redirectTo=https%253A%252F%252Fdoo.net%252Fde-de%252Fevent-list-widget%252F14515%252Fevents%252Fsearch%253Fdoo_locale%253Dde-de%2526embeddedUrl%253Dhttps%253A%25252F%25252Fwww.bildung-mv.de%25252Fiq-m-v%25252Ffort-und-weiterbildung%25252Ffortbildungskatalog%25252F%2526organizerId%253D14515%2526doo_event_attributes%253DFortbildungskatalog%2526event_list_widget_config_name%253Dlist-14515-2697%2526routeLocale%253Dde-de%2526page%253D1%2526filters%253D%25257B%25257D%2526keywords%253DInKiste%2526refresh%253D1748246537536&routeLocale=de-de&organizerId=14515

Der Beitrag M-V InKiste Verstehen - Sensibilisierung für den Förderschwerpunkt Lernen erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Das Reden von G*tt gehört zu den wichtigsten Themen feministischer/ Gender-gerechter Theologie, da die symbolische Ordnung der Sprache sich auch auf unsere soziale Wirklichkeit auswirkt und umgekehrt. Auf dem Hintergrund der Entwicklungen unterschiedlicher feministischer, geschlechtergerechter und queerer Theorien wird es darum gehen, neue Gottesbilder zu entwickeln. Das Buch Exodus bietet überraschende Ansätze, die weiterführen können.

Anmeldung bis 24. Juni 2025 bitte hier: https://www.frauenwerk-nordkirche.de/seminar/bibel-feministisch-gelesen-mit/
Nach der Anmeldung erhalten Sie per Email die Zugangsdaten für das Zoom-Meeting und Lektürevorschläge zur Vorbereitung auf den Abend.

Der Beitrag "Reden von G*tt im Buch Exodus" erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Warum Eva? Warum Ave? Das ist nicht nur eine schöne Wortspielerei, sondern darin steckt auch eine befreiende Zusage: „Sei gegrüßt, Eva! Sei gesegnet, Frau am Anfang der Schöpfung!“ Im Gottesdienstentwurf zum Frauen*Sonntag 2025 machen wir uns auf die Spurensuche nach eben dieser Frau am Anfang. Wer war sie und was wurde sie bzw. was machte die Auslegungstradition aus ihr? Auf dieser Spurensuche entdecken wir zwei Verbündete oder Schicksalsgenossinnen von Eva: die Schlange und die Frucht. Das, was mit Eva geschieht, ihre Umdeutung von der Mutter alles Lebendigen, als die sie Adam in Genesis 3,20 bezeichnet, zu derjenigen, die als Erste unter „die Sünde fällt“, erfahren auch die Frucht und die Schlange am eigenen Leib. Teilweise ist dies schon im biblischen Text (Genesis 2 und 3) angelegt, teilweise erst ein Ergebnis patriarchaler Deutungsgeschichte. So verschob sich bspw. das eigentlich vielseitige Bild der Schlange hin zu einer Fokussierung auf ihre Gefährlichkeit und die zerstörerischen Aspekte. So gesellten sich zur prallen, lebensbringenden Kraft der Frucht, des Apfels, auch Attribute des Verfalls, der Täuschung und des Todes. Ein Ansatz feministischer Theologie ist es, die biblischen Texte unter diesen Deutungsschichten wieder freizulegen und sie, von patriarchal geprägten Zuschreibungen „entrümpelt“, in ein neues Licht zu stellen. Ganz in diesem Geiste nehmen wir auch Eva, die Schlange und den Apfel in den Blick und machen sie zum Mittelpunkt dieses Gottesdienstes. Wir stoßen dabei auf ihre Erkenntniskraft; auf lebensschaffende und lebensbejahende Fülle und Vielfalt – und stellen uns als Evastöchter in diesen Lebensstrom. 

Der Frauen*Sonntag ist kein festgelegter Sonntag im Kirchenjahreskreis, sondern kann immer dann gefeiert werden, wenn sich dafür gute Gelegenheit bietet – thematisch, jahreszeitlich o.ä. Der Gottesdienstentwurf kann auch Grundlage eines Gesprächskreises, Frauenabends usw. sein. 

Wir laden dazu ein, den Gottesdienst gemeinsam zu feiern und das Material kennenzulernen. Bitte melden Sie sich bis 13. Mai 2025 hier an: https://www.frauenwerk-nordkirche.de/seminar/ave-eva/

Der Beitrag Ave Eva! erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Seminar für Frauen - kostenfrei

Die Gewaltfreie Kommunikation (GFK) nach Marshall Rosenberg basiert auf der Annahme, dass jedes Verhalten von Menschen das Ziel hat, Bedürfnisse zu befriedigen. Dabei kann es vorkommen, dass zur Erfüllung unserer Bedürfnisse ungünstige Strategien gewählt werden, die zu Konflikten führen können.

Als lebensentfremdend oder gewaltvoll bezeichnete Marshall Rosenberg das, was Scham, Schuldgefühle, Angst und Depression auslöst. Zu solch einer Sprache gehören Vorwürfe, moralische Urteile, Forderungen, Drohungen, Bestrafungen, auch sich selbst gegenüber.
Denn diese Art von Verhalten führt oft dazu, dass Menschen Dinge (mit einem inneren Widerstand) tun und sich anpassen, ohne innerlich einverstanden zu sein. Wir üben dann selbst Druck und Zwang auf uns aus und rebellieren wiederum gegen uns selbst. Ziel der GFK ist es in Verbindung zu den eigenen Gefühlen und Bedürfnissen zu kommen und authentisch und wertschätzend zu kommunizieren. Ziel ist es eine tragfähige Verbindung zum Gegenüber und ein wohlwollendes Verhältnis zu sich selbst aufzubauen. In dem Seminar, das sich an Frauen richtet, wollen wir uns die Grundlagen der GFK anschauen und machen gemeinsame Übung zur Selbstempathie.

Bitte melden Sie sich hier an: https://www.frauenwerk-nordkirche.de/seminar/gewaltfreie-kommunikation/

Der Beitrag Gewaltfreie Kommunikation erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Muss man immer die Wahrheit sagen? Nicht immer lässt sich die Frage nach dem Umgang mit der Wahrheit eindeutig klären.
Und was sagen eigentlich die drei großen Schriftreligionen zu dieser Frage? Anhand des Bilderbuchs vom „König Wirklichwahr“ erproben wir unterrichtspraktische Möglichkeiten, wie wir die Kinder dabei unterstützen können, einen verantwortungsvollen Umgang mit der Thematik und dazu eigene begründete Standpunkte zu entwickeln. Zudem erkunden wir, inwieweit Impulse aus den religiösen Überlieferungen dabei hilfreich sein können.

Interessierte melden sich bitte beim PTI an. Anmeldeschluss 01.09.2025 https://schule.pti.nordkirche.de/veranstaltungen/detail/onlineseminar-koenig-wirklichwahr-muss-man-immer-die-wahrheit-sagen

Der Beitrag "König Wirklichwahr" - Muss man immer die Wahrheit sagen? erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.