Insgesamt haben sich 87 Schulen beworben. Eine Jury aus Bildungsexpert:innen wählte daraus 20 Schulen aus, die nun in die nächste Runde des wichtigsten deutschen Schulpreises eingezogen sind. Im Mai wird eine Jury die Schule in Hagenow besuchen.

Die Evangelische Schule „Dr. Eckart Schwerin“ arbeitet mit einem besonderen pädagogischen Konzept: Die Kinder lernen jahrgangsgemischt in den Klassenstufen 1 bis 4 sowie 5 bis 6. Zudem verzichtet die Schule bewusst auf klassische Noten zugunsten individueller Lernrückmeldungen und einer differenzierten Begleitung der Lernentwicklung.

Schulleiterin Anika Blättrich zeigt sich bewegt und dankbar über die Nominierung:

„Wir freuen uns riesig über diese Nominierung! Unsere Schule wird manchmal noch skeptisch angeschaut, weil es bei uns keine Noten gibt und die Kinder jahrgangsgemischt lernen. Das wir jetzt für den Deutschen Schulpreis nominiert sind, zeigt: Unsere pädagogische Arbeit ist stark und wird gesehen. Ich bin meinem Kollegium unglaublich dankbar. Wir haben gemeinsam die Bewerbung gestemmt und nun stehen wir tatsächlich in der entscheidenden Runde. Das macht uns sehr stolz.“

Der Deutsche Schulpreis würdigt Schulen, die in zentralen Qualitätsbereichen wie Unterrichtsqualität, Umgang mit Vielfalt, Verantwortung, Schulklima und Schulentwicklung besonders überzeugen. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie Lernen so gestaltet werden kann, damit alle Kinder bestmöglich gefördert werden.

Trägerin der Schule ist die Schulstiftung der Nordkirche. Ihr pädagogischer Vorstand Kai Gusek freut sich ebenfalls über die Auszeichnung:

„Immer wenn ich die Schule in Hagenow besuche, ist das etwas ganz Besonderes. Die Zusammenarbeit im Haus mit den unterschiedlichen Professionen ist spürbar. Die Kinder stehen im Mittelpunkt der Arbeit. Dass die Nominierung für den Deutschen Schulpreis genau das wahrnimmt und würdigt, freut mich sehr für das Kollegium, für die Schülerinnen und Schüler und für die Eltern.“

Mit der Nominierung gehört die Schule bereits jetzt zu den herausragenden Bildungsstandorten Deutschlands. Die Entscheidung über die Preisträger fällt nach den Jurybesuchen im weiteren Verlauf des Jahres.

Der Beitrag Evangelische Schule „Dr. Eckart Schwerin“ in Hagenow für den Deutschen Schulpreis nominiert erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Den inhaltlichen Auftakt gestaltete Maren Borchert, Schulseelsorgerin und religionspädagogische Referentin der Schulstiftung. Sie stellte ein stiftungsweites Konzept vor, das im Zusammenhang mit dem Strategieprozess Kompass 2035 entstanden ist. Ein zentrales Anliegen dieses Konzepts ist es, die evangelische Identität der Einrichtungen sichtbar und erfahrbar zu machen und gleichzeitig konkrete Unterstützungsangebote für Kinder und Jugendliche zu stärken. Perspektivisch soll Schulseelsorge an allen Standorten etabliert werden, die getragen wird von ausgebildeten Schulseelsorger:innen sowie sogenannten EVA-Lots:innen.

„Schulseelsorge schafft Räume, in denen Kinder und Jugendliche mit ihren Fragen, Sorgen und Hoffnungsthemen ernst genommen werden. Sie ist ein wichtiger Beitrag dazu, dass unsere Schulen Orte sind, an denen Menschen sich gesehen und begleitet fühlen“, betonte Maren Borchert in ihrem Impuls.

Wie vielfältig Schulseelsorge im Alltag wirken kann, zeigte Antonia Frenz-Römhild aus Bad Doberan. Sie berichtete aus ihrer Praxis als ausgebildete Schulseelsorgerin und stellte unterschiedliche Formate vor. Die von Gesprächsangeboten über Andachten bis hin zu Begleitung in Krisensituationen reichten. Ihr Erfahrungsbericht stieß auf großes Interesse und führte zu zahlreichen Nachfragen und Gesprächen mit den Teilnehmenden.

Einblicke in Aufbau und Inhalte der einjährigen Qualifizierung zur Schulseelsorge gab Stephan Dann (Junge Nordkirche). Die Ausbildung umfasst fünf Wochenendmodule sowie zusätzliche Regionalgruppentreffen und bereitet gezielt auf die seelsorgliche Arbeit im schulischen Kontext vor.

Im Anschluss setzten sich die Teilnehmenden intensiv mit den Rollenprofilen von Schulseelsorgenden und EVA-Lots:innen auseinander. In fünf Arbeitsgruppen wurden anschließend Gelingensbedingungen für die Umsetzung an den einzelnen Standorten diskutiert. Ebenso entstand ein lebendiger Austausch darüber, wie das evangelische Profil bereits heute an den Einrichtungen gestaltet wird und weiter gestärkt werden kann. Fragen der Finanzierung werden in der weiteren Konzeptentwicklung eine wichtige Rolle spielen.

Die Bedeutung von Schulseelsorge wurde in den Gesprächen immer wieder im Blick auf die Lebenswirklichkeit der Kinder und Jugendlichen hervorgehoben. Aktuelle Studien weisen seit Jahren auf eine zunehmende psychische Belastung von Schüler:innen hin. Verlässliche Gesprächsangebote, niedrigschwellige Begleitung und Räume für Sinn- und Lebensfragen sind deshalb ein zentraler Beitrag zu einer ganzheitlichen Bildung und zu einer tragfähigen Schulgemeinschaft.

Die beiden Vorstände Kai Gusek und Gunther Wiese unterstrichen die strategische Bedeutung dieses Arbeitsfeldes:

„Schulseelsorge ist ein wesentlicher Baustein unseres evangelischen Profils. Sie stärkt Kinder und Jugendliche in herausfordernden Lebensphasen und macht zugleich erfahrbar, wofür unsere Schulen stehen: Begleitung, Orientierung und verlässliche Gemeinschaft.“

Der Beitrag Räume zum Zuhören schaffen: Schulseelsorge im Mittelpunkt der Leitungsklausurtagung erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Wochenlang haben sie sich vorbereitet, zwischen Unterricht und Winterferien. Dass sie hier stehen, ist kein Zufall. Zwei Lehrkräfte, allen voran die Oberstufenkoordinatorin Birgit Janke, haben sie dabei mit viel Kraft unterstützt.

Der Tag beginnt offiziell mit einem Grußwort von Kristina Kühnbaum-Schmidt, Landesbischöfin der Nordkirche. Sie spricht von Verantwortung und davon, „Perspektiven für eine lebenswerte Zukunft zu entwickeln“. Dann übergibt sie das Wort an die Schüler:innen.

Die fünf Schüler:innen bitten das Publikum, die Augen zu schließen. Eine Traumreise beginnt. Sie führt in eine Zukunft mit Wetterextremen: Starkregen, überflutete Städte und Sommerhitze, die die Menschen erschöpft zurücklässt. Die Stimmen der Jugendlichen bleiben ruhig, doch die Bilder sind drastisch. Mensch und Natur leiden, erzählen sie. Eine Welt, die so nicht weiter funktionieren kann.

Dann verändert sich der Ton. Die Reise führt weiter in eine andere Zukunft. Städte, die Wasser speichern. Plätze voller Grün. Eine Infrastruktur, die sich am Leben der Menschen orientiert. „Hoffnung“, sagen sie, „ist eine bewusste Entscheidung“.

Die Botschaft ist klar: Die Klimakrise ist für die Jugendlichen keine abstrakte Debatte. Sie erscheint täglich auf ihren Smartphones, in Videos, Bildern, Nachrichten aus aller Welt. „Es ist unsere Zukunft“, sagen sie. Und: Entscheidungen von heute bestimmen ihr Leben von morgen.

Nahtlos leiten sie zum nächsten Programmpunkt über. Auf der Bühne steht nun der Klimaforscher Stefan Rahmstorf vom Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung. Seine Botschaft ist nüchtern. Die Erderwärmung, sagt er, sei „zu hundert Prozent menschengemacht“. Extremwetter, Dürren, Waldbrände und eine durch Hitze bedingte höhere Sterblichkeit seien längst Realität und das auch in Europa. Sein Appell lautet: „Wir dürfen unseren eigenen Untergang nicht weiter subventionieren.“ Damit ist die fortgesetzte Förderung fossiler Energien gemeint.

Doch auch Rahmstorf spricht von Hoffnung. Und sein Blick richtet sich auf die Jugendlichen. Auf die Frage, was ihm Mut mache, antwortet er: „Die vielen jungen Menschen, die ich treffe.“

Nach dem Vortrag übernehmen die Stralsunder Schüler:innen erneut die Bühne. Sie moderieren die Podiumsdiskussion. Sie sammeln Karten mit Publikumsfragen ein und ergänzen diese durch eigene. Die Atmosphäre bleibt konzentriert und manchmal überraschend direkt. Die Jugendlichen fragen nach Verantwortung, nach konkretem Handeln.

Später verteilen sich die Teilnehmenden auf Workshops. Am Ende des Tages versammelt sich die Runde noch einmal zur Andacht. Geleitet wird diese von Tilman Jeremias, Bischof im Sprengel Mecklenburg und Pommern, der erneut von den Schüler:innen unterstützt wird.

Der Beitrag „Hoffnung ist eine bewusste Entscheidung.“ erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Der Beitrag Von Praktikant:innen und FSJlern - Der Nordkurier berichtet erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Die Spende ist für die weitere Gestaltung des Schulgartens der Arche Schule vorgesehen. Mit den Mitteln soll das grüne Klassenzimmer ausgebaut und als Lern- und Erfahrungsraum für die Schülerinnen und Schüler weiterentwickelt werden. Geplant sind unter anderem neue Pflanzflächen und zusätzliche Möglichkeiten für praxisnahen Unterricht im Freien.

Die Arche Schule bedankt sich herzlich beim Lionsclub Müritz und beim Rotary Club Waren für die Unterstützung und ihr anhaltendes Engagement für die Förderung von Kindern und Jugendlichen in der Region.

Der Beitrag 2.300 Euro Spende für den Schulgarten der Arche Schule erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

In der lebendigen Inszenierung wurden wichtige Stationen aus Beethovens Biographie dargestellt – von seiner Kindheit über seine musikalischen Erfolge bis hin zu den persönlichen Herausforderungen, insbesondere seiner zunehmenden Taubheit. Schauspiel, Musik und humorvolle Dialoge wechselten sich ab.

In der vorher erfolgten Besprechung im Musikunterricht konnten die Schülerinnen und Schüler den von Beethoven abgesägten Flügel ebenso auf der Bühne sehen wie auch die dramatische Entstehungsgeschichte der 9. Sinfonie. Neben seiner Tätigkeit als Komponist war Beethoven auch an Politik, Philosophie und der Poesie interessiert und trug stets eine Hand voll Sand vom Ufer des Rheins in seiner Hosentasche.                                                                                                         „Wenn die Musik verklingt, dann verklingt auch mein Leben.“ Dieser Ausspruch wurde mehrfach in die in Szene gesetzte Biographie Beethovens eingebaut und ermöglichte so das direkte Eintauchen in die Gefühls- und Gedankenwelt des großen Wiener Klassikers.

Besonders beeindruckt zeigten sich die Schüler:innen der Schulen von der Verbindung aus Theater und Live-Musik. Viele äußerten nach der Vorstellung, dass sie Beethoven nun nicht mehr nur als „alten Komponisten“, sondern als spannenden Menschen mit Höhen und Tiefen wahrnehmen. Ein gemeinsames Gespräch mit dem Darsteller sowie das abschließende Singen der „Ode an die Freude“ auf der Theaterbühne rundeten den Vormittag ab.

Der Theaterbesuch war nicht nur eine kulturelle Bereicherung, sondern ergänzte auch den Musikunterricht. Für die 6. Klasse der Arche Schule war der Vormittag im Atze Musiktheater ein lehrreiches und zugleich unterhaltsames Erlebnis, das sicherlich noch lange in Erinnerung bleiben wird.  Ein besonderer Dank gilt Frau Lucht von der Johannesschule Möllenhagen, die die Fahrt organisiert und damit dieses gemeinsame Lernerlebnis ermöglicht hat.

Der Beitrag Zwei Schulen erleben das Genie Ludwig van Beethoven erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

An diesem sonnigen Wintertag liegt die evangelische Grundschule Siebeneichen beinahe märchenhaft zwischen kahlen Bäumen, der Pausenhof still, die Spielgeräte leicht verschneit. Doch hinter den Türen der Schule ist von Winterruhe nichts zu spüren. Hier wird gelacht, gestaunt, diskutiert, konzentriert gearbeitet. Die religionspädagogischen Projekttage zur Jahreslosung 2026 haben die ganze Schule erfasst.

„Gott spricht: Siehe, ich mache alles neu!“ – dieser Satz begleitet die Kinder durch zwei intensive Tage. In den Klassenräumen entstehen bunte Schnipselmosaike, alte Socken werden zu neuem Leben erweckt, Theaterfiguren wachsen aus Kartons und Fantasie. Überall liegt eine besondere Mischung aus konzentriertem Schweigen und fröhlichem Geplapper in der Luft. Die Kinder sind mit ganzem Herzen dabei. Ihre Freude am Gestalten, ihr Stolz auf das eigene Tun und ihre Neugier auf die Gedanken der anderen sind deutlich zu spüren.

Mit viel Einfühlungsvermögen und Offenheit führt Maren Borchert, religionspädagogische Referentin und Schulseelsorgerin der Schulstiftung der Nordkirche, die Kinder durch diese Tage. Ihre Fragen öffnen Räume: „Was könnte besser sein?“ und sofort sprudeln die Antworten. Wünsche nach Frieden, nach mehr Freundschaften, nach einem achtsameren Umgang mit der Welt werden laut. Behutsam verbindet sie die biblischen Bilder mit der Lebenswirklichkeit der Kinder und macht Mut, im Kleinen anzufangen: im Miteinander, in der Schule, im eigenen Alltag.

Besonders eindrücklich ist der Moment, in dem das Bild aus dem Buch Jesaja lebendig wird: der Löwe neben dem Lamm. Erst ungläubiges Staunen, dann Lachen, Fragen, Nachdenken. Und schließlich die entscheidende Wendung: Wie kann Frieden bei uns aussehen? Was können wir neu machen? Hier wird die Jahreslosung greifbar, hoffnungsvoll und nah.

Der Höhepunkt folgt am Freitagmittag. Mit klopfenden Herzen präsentieren die Gruppen ihre Ergebnisse. Das Schuhkarton-Theater fesselt alle – still, atemlos, bis der Applaus den Raum erfüllt. Die Muttiere werden bewundert, für die großen Collagen wird gemeinsam ein Platz im Schulhaus gesucht, das Socken-Upcycling sorgt für Staunen und Begeisterung. Es ist spürbar: Das, was hier entstanden ist, hat Wert.

Diese zwei Tage wären nicht möglich gewesen ohne die engagierte Planung und die liebevolle Begleitung durch die Lehrkräfte und die Referentin. Ihre Zeit, ihre Ideen und ihre Aufmerksamkeit haben einen Raum geschaffen, in dem Kinder sich ernst genommen fühlen, wachsen können und erleben: Meine Gedanken zählen. Mein Tun macht einen Unterschied.

Und ein Versprechen steht im Raum: Diese Projekttage sollen wiederkommen.

Der Beitrag Religionspädagogische Projekttage in Siebeneichen erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Kai Gusek bringt langjährige Erfahrung in der Verantwortung für freie Schulen sowie eine klare bildungspolitische Haltung in das Amt ein. In seiner neuen Sprecherrolle möchte er die Interessen der freien Schulträger auch weiterhin geschlossen, konstruktiv und dialogorientiert vertreten. Dies hat er bereits als stellvertretender Sprecher von 2018 bis 2019 sowie als Sprecher der AGFS in den Pandemiejahren 2020 bis 2021 getan.

„Freie Schulen leisten einen unverzichtbaren Beitrag zur Bildungsvielfalt und zur demokratischen Kultur in Mecklenburg-Vorpommern. Als AGFS wollen wir diesen Beitrag sichtbar machen und uns verlässlich gegenüber Politik, Verwaltung und Öffentlichkeit einbringen“, betont Kai Gusek. „Mir ist wichtig, dass wir dabei nicht nur gemeinsame Interessen formulieren, sondern auch Verantwortung für das gesamte Bildungssystem übernehmen.“

Die Arbeitsgemeinschaft Freier Schulen Mecklenburg-Vorpommern ist die Spitzenorganisation der allgemeinbildenden und beruflichen Schulen in freier Trägerschaft im Land. Sie dient der gegenseitigen Information sowie der gemeinsamen Interessenvertretung gegenüber Politik, Verwaltung und Öffentlichkeit.

Der Beitrag Kai Gusek übernimmt stellvertretende Sprecherrolle der AGFS Mecklenburg-Vorpommern erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Die Schülerinnen und Schüler tauschten die festen Klassenverbände gegen gemischte Arbeitsgruppen. Jedes Kind wählte eine Aufgabe: Kulissen bauen, Kostüme nähen, Lieder proben, Szenen einüben oder die Projektwoche fotografisch begleiten. Andere bereiteten in der Schulküche Snacks vor und sorgten so für die Pausenverpflegung.

Eltern unterstützten die Gruppen während der ganzen Woche und begleiteten die Arbeitsschritte vor Ort. Ihre Hilfe machte viele Abläufe leichter und gab den Teams Sicherheit.

Am Freitag fand die Projektwoche ihren Abschluss in einer Andacht mit anschließender Aufführung des Krippenspiels in der Sporthalle der Schule. Diese war zuvor von den Kindern selbst vorbereitet und eingerichtet worden. Vor Eltern und Angehörigen präsentierten sie das Ergebnis ihrer gemeinsamen Arbeit. Mit Applaus und guten Wünschen endete die Woche. Mit vielen neuen Eindrücken und einem gemeinsamen Erfolgserlebnis verabschiedete sich die Schulgemeinschaft danach in die Weihnachtsferien.

Der Beitrag Bühne, Werkstatt, Schulküche — ein Krippenspiel entsteht erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.

Auslöser sind marode Gebäude und fehlende Räume an den bestehenden Schulstandorten. Doch das Projekt geht weit über eine bauliche Lösung hinaus. Mit Unterstützung der LERNLANDSCHAFT® entsteht ein Campusmodell, das Lernen und Leben verzahnt: offene Lernbereiche statt enger Flure, flexible Lernwohnungen, gemeinsame Räume für Projekte und Begegnung – auch für Vereine und die Stadtgesellschaft.

Die Evangelische Schulstiftung bringt sich aktiv in die Entwicklung ein und begrüßt den Schulterschluss ausdrücklich. Pädagogischer Vorstand Kai Gusek betont die besondere Dynamik:
„Die Zusammenarbeit in Damgarten zeigt, wie viel Kraft entsteht, wenn Schulträger ihre Perspektiven bündeln. Für uns als Schulstiftung ist es ein wegweisender Prozess, weil wir gemeinsam Lernräume gestalten können, die Kindern wirklich gerecht werden.“

Die funktionale Machbarkeitsstudie empfiehlt einen kompletten Neubau östlich des Gymnasiums. Die Stadtvertretung hat bereits grünes Licht für die nächsten Schritte gegeben. Nun läuft die Vorbereitung für ein Wettbewerbsverfahren, das die beste architektonische Lösung finden soll.

Mit dem geplanten Campus setzt Ribnitz-Damgarten ein Signal für das ganze Land: Kooperation kann Schule verändern und ein gemeinsames Projekt kann zu einem Modell für Mecklenburg-Vorpommern werden.

Den ausführlichen Bericht aus der Bernsteinpost finden Sie hier.

Der Beitrag Ribnitz-Damgarten entwickelt einzigartigen Schulcampus – Drei Schulträger ziehen erstmals gemeinsam an einem Strang erschien zuerst auf Evangelische Schulstiftung der Nordkirche.